Los PaPÁs tambiÉn nos relacionamos.

En SION los papás también nos relacionamos, al principio en la salita de espera, quizás la primera vez nos cuesta un poco, y algunos se sienten raros cuando les preguntan cuál es el diagnóstico de su hijo/a, su patología, una vez que contestan la primer pregunta se rompe el hielo y comienza algo mágico, ya que en ese único ámbito todos sí somos iguales.

Realmente se crea un muy lindo clima, sumado a la relación estrecha que se crea con los terapeutas, que le permite a cada padre liberarse  de sus temores y miedos, poniendo lo mejor de sí y ayudando al Equipo Terapéutico en el tratamiento indicado para su hijo/a, no sólo existe la relación entre los terapeutas y pacientes con su entorno familiar, sino que se van creando fuertes lazos entre los padres de los distintos pacientes, todos festejamos cada logro como propio.

Hoy quiero contarles una iniciativa del equipo. Iniciativa en la que hace tiempo vienen trabajando pero que recién ahora puede concretarse

Como todos sabemos existen los colegios denominados "escolaridad común", a los que concurren todos los niños, y los colegios especiales, donde concurren niños que por sus patologías se hace difícil la concurrencia a un colegio "común". A veces, por diferentes motivos la concurrencia a cualquiera de estas instancias se hace difícil: reiterados problemas de salud y complicaciones clínicas de los niños, problemas de organización familiar y laboral que impiden al grupo familiar trasladar al niño hasta el centro adecuado para él, que puede estar realmente distante de su domicilio... la imposibilidad de conseguir una escuela domiciliaria que cubra la emergencia temporaria...

 Por ello en SION se pensó en brindar una opción para estos niños/adolescentes que transitoriamente están en una situación que les impide asistir tanto a la escolaridad común como especial. UN ESPACIO creado a la medida de sus posibilidades hasta que se puedan reinsertar en dichos colegios.

Nada es permanente, no todos son avances ni todos retrocesos, pero a veces se precisa una contención más directa de quienes conocen a los niños para que puedan brindar su máximo potencial.

Esto no es nuevo para SION, ya que en el verano de 2008 se organizó una experiencia piloto, en la cual se formaron grupos de pacientes, se implementaron juegos inflables, juegos de pelota, equipo suspendido, (hamacas, telas, redes)  y otras actividades recreativas que permitieran  llevar adelante la terapia, pero en un clima mas distendido, algo así como una Colonia de Vacaciones para Niños con Necesidades Especiales, siempre respetando los principios terapéuticos que caracterizan al equipo.

Habiendo tomado dicha experiencia como base es que ahora se implementa esta nueva propuesta  dentro de SION, a fin de aprovechar que los niños no tienen que adaptarse a un nuevo espacio físico y para ello se han preparado distintos terapeutas, a medida de la necesidad de cada niño, ya que la gran ventaja es conocer la persona y patología y tratar de brindarles lo mejor a cada uno.

A la propuesta recreativa se suma el uso de tecnología adaptada , para facilitar el acceso de los integrantes del grupo tanto a un grabador ,como a un programa de computacion o a la play.

Como dijimos al principio, se trabaja al mismo tiempo con el grupo familiar del paciente, ya que estos niños son muy perceptivos y si en su entorno no se acepta en primer lugar la patología, luego la terapia es muy difícil realizar con éxito un tratamiento, si bien no existen recetas mágicas, la idea es que todos trabajen en equipo y se comuniquen, liberen sus dudas y por sobre todos sus angustias.

Muchos niños padecen trastornos de comunicación, SON ÁNGELES SIN VOZ, la función de los padres es ser sus voceros y del equipo sus ÁNGELES GUARDIANES.

Para estas patologías, se están usando elementos tecnológicos avanzados para emular la voz. Esto es posible gracias a la constante capacitación de los profesionales tanto en posgrados de necesidades especiales como en todo lo relacionado con aquellas tecnologías que nos ayuden a mejorar la calidad de vida, la idea no es reemplazar el habla del niño, sino ayudarlo con sistemas alternativos aumentativos de la comunicación a que logren expresarse y, en caso de no ser posible, que logren la mayor independencia posible con estos métodos auxiliares.

Mayo 2010

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