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Me han dicho que mi hijo tiene problemas neurológicos, ¿eso significa que tendrá parálisis cerebral (PC) ?
No necesariamente. El origen de lo que conocemos como paralisis cerebral ES una lesion neurologica, pero existen una variedad de trastornos de origen neurologico que no implican el desarrollo de una paralisis cerebral (PC)
¿El tratamiento es largo?
Si, estamos ante un niño con un daño neurológico, esto es irreversible, va a mejorar, notará cambios, avances, verá logros, pero eso depende en gran medida de la continuidad del tratamiento
¿Entonces, no puedo tomarme descanso, vacaciones?
No es así, si bien es importante que en casa se continúen las pautas generales, NO CONVIERTA SU VIDA EN UNA TERAPIA. Ustedes son la familia, deben relacionarse con su hijo de la misma forma que lo hacen los padres de un niño sin problemas.
Es bueno que se tomen feriados, vacaciones y recreación en familia.
La terapia debe ser tan continua como la escolaridad, con la frecuencia que su terapeuta lo indique tendrá “deberes, tarea para el hogar”, pero nada más.
¿Mi hijo va a.....Caminar, hablar, concurrir a escolaridad común.....?
Nadie puede darle una respuesta definitiva sobre estos aspectos, algunos son más predecibles que otros, pero así como no hay dos seres humanos idénticos...no hay dos evoluciones de tratamiento, (aun con el mismo tipo de lesión) que transcurran iguales.
Los logros dependen de muchos factores: tipo de lesión, carga genética, tiempo de inicio en el tratamiento, continuidad, apoyo del grupo familiar, personalidad del niño, tratamiento adecuado, relación de empatía con los terapeutas...
De todas formas, a medida que avanza el tratamiento, profesionales idóneos podrán ir respondiendo estas preguntas con la adecuada anticipación
RECUERDE: Los objetivos, lo que todos queremos lograr para su hijo, deben planearse a corto plazo y acordes al nivel madurativo del niño.
Por ejemplo, a los 6 meses estaremos interesados en que su hijo se siente, a los 3 o 4 años empezaremos a pensar en una instancia de escolarización.
¿Es verdad que los niños con Síndrome de Down son todos iguales?
No, los niños portadores de S de Down, como cualquier persona son únicos e irrepetibles.
Es verdad que tienen características físicas similares, pero en general se parecen a sus familiares. Ni siquiera el desarrollo es el mismo en todos, ya que el nivel intelectual y los problemas clínicos asociados varían en cada niño. Esto se relaciona con el hecho de que la “falla” genética tampoco es única. (ver Diccionario…Síndrome de Down)
ESCRIBANOS, LA PRÓXIMA ENTREGA PUEDE SER UNA RESPUESTA A ESA PREGUNTA QUE HACE TIEMPO SE ESTÁ HACIENDO.
¿Cuál es la diferencia entre integrar un niño con necesidades educativas especiales, en Cap Fed, o Provincia de Buenos Aires?
En el primer caso en el distrito de Capital Federal, el equipo Terapéutico puede ser quien envíe a la escuela común la maestra integradora, se elabora El Proyecto de Integración en conjunto entre ambas instituciones. El equipo terapéutico a través de la Coordinadora de Integración hace las supervisiones del caso.
En la Provincia de Buenos Aires los niños deben incribirse en la escuela especial, ya sea privada o del ámbito estatal, en este ultimo caso, deben tener en cuenta, que las escuelas comienzan con N ro 500 y son según el partido , distrito , y patología distintos Nros de 500. O sea el niño debe tener doble matriculación tanto en Escuela Especial como en Escuela Común. Aquí el equipo terapéutico, sirve de apoyo en el proceso de integración, es decir, trabaja con sus objetivos de tratamiento terapéutico y colabora con el proceso de Integración.
¿ En el caso de la Provincia de Buenos Aires existen excepciones? ¿Pueden ingresar a las escuelas comunes maestras Integradoras del Ambito privado?
No, las excepciones son solo para aquellos niños que requieran un acompañante terapéutico.
¿Que es el certificado de discapacidad? ¿Es necesario ?
¿En qué consiste, para qué y cuándo realizarlo?
Es necesario, fundamentalmente para acceder a todos los derechos que tendran que hacer cumplir los padres a partir del momento en que se les diagnostica que su hijo tiene algun tipo de dificultad, permanente o transitoria.
El Certificado de Discapacidad es un documento público, determinado por una Junta Médica, que se otorga a toda persona que lo solicite y tenga una alteración funcional permanente, transitoria o prolongada, física, sensorial o mental, que en relación a su edad y medio social implique desventajas considerables para su adecuada integración familiar, social o laboral.
Este certificado le permite acceder a una serie de derechos y beneficios estipulados por la Leyes Nacionales Nº 22.431 y Nº 24.901.
El Certificado de Discapacidad sirve para obtener acceso a la Cobertura Integral de las Prestaciones Básicas de Habilitación y Rehabilitación (Ley Nº 24.901) y a la Cobertura Integral de Medicación (Ley Nº 23.661, art. 28).
Además el Certificado de Discapacidad facilita la realización de gestiones, tales como el pase libre en Transporte Público de pasajeros, obtención del Símbolo internacional de acceso para el automóvil (logo) y la exención de la patente, gestión de libre tránsito y estacionamiento (Ley Nº 19.279, art. 12), acceso al Régimen de Asignaciones Familiares en ANSES (Ley Nº 22.431, art. 14 bis), obtención de franquicias para la compra de automotores (Ley Nº 19.279), administración de pequeños comercios (Ley Nº 22.431, art. 11), obtención de exenciones de algunos impuestos y solicitar empleo en la administración pública, entre otros.
Tipos de Discapacidad:
- Discapacidad motora
- Discapacidad sensorial
- Discapacidad mental
- Discapacidad visceral (respiratoria, renal, hepática o cardiológica)
- Discapacidad visual
Les decimos a los padres que este “certificado” debe ser visto desde el punto de vista de las ventajas que implica, ya que facilita los trámites (y además van a exigirselo) que deban realizar por cualquier tipo de cobertura que su hijo necesite.
No es de ninguna manera, un sello para toda la vida, no va a impedirles avanzar y tener logros, es una formalidad necesaria, (aunque suene feo), es una herramienta que la flia debe aprender a usar.
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